Student Handbook

It is our privilege and honor to welcome you to Acero Schools (Acero) for the 2026-27 academic year. In making your decision to pursue an education with Acero, you have chosen schools that support students by focusing on the growth and achievement of their educational goals while honoring their culture in a supportive learning environment. This handbook is one tool to help guide you through an educational process that is as much about building character and understanding social responsibility as it is about intellectual development and critical thinking. As such, we ask that you read the handbook thoroughly.

 

MISSION

At Acero Schools, our mission is to transform minds through academic empowerment and success.

 

VISION

At Acero Schools, our vision is to provide educational opportunities that will launch the next generation of extraordinary life-long learners, discerners, and doers.

 

VALUES

At Acero Schools, we are what we believe.

 

ACHIEVEMENT:

We set goals and do what it takes to reach them.

 

COMMUNITY:

We contribute to, respect, and serve in our communities.

 

EQUITY:

We respect and value the unique backgrounds of each scholar, family, caregiver, and staff member and elevate the communities we serve.

 

RESILIENCE:

We learn and grow through adversity and challenges.

 

OPTIMISM:

We believe in our ability to create the future we envision.

 

WE ARE ACERO. SOMOS ACERO.

APPLICATION AND ENROLLMENT

Acero is a tuition-free organization of public charter schools open to all Chicago students. Student enrollment is based on the number of available seats within each grade. An annual lottery is held to randomly assign applicants to seats or a waitlist when applicable. The process for applying, enrolling, and registering at any Acero school may be found on our website (aceroschools.org) under the “Enroll” tab. Questions about the admissions and enrollment process can be directed to the school leadership team or office coordinator of the school a student wishes to attend. Acero prohibits unlawful discrimination, harassment and retaliation on the basis of any protected category by the Constitution of the United States, the Constitution of the State of Illinois and applicable federal, state or local laws or ordinances, including but not limited to Title VI of the Civil Rights Act of 1964 (Title VI), Title VII of the Civil Rights Act of 1964 (Title VII), Age Discrimination in Employment Act of 1967 (ADEA), Title IX of the Education Amendments of 1972 (Title IX), the Americans with Disabilities Act (ADA), the Individuals with Disabilities Education Act (IDEA), and Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973 (Section 504), specifically, but not limited to, discrimination, harassment or retaliation on the basis of sexual orientation, gender or sex (includes gender identity, gender expression, pregnancy, childbirth, breastfeeding, and pregnancy-related medical conditions), race or ethnicity (includes traits historically associated with race, including, but not limited to, hair texture and protective hairstyles such as braids, locks, and twists), ethnic group identification, ancestry, nationality, national origin, religion, color, mental or physical disability, age, immigration status, marital status, registered domestic partner status, genetic information, political belief or affiliation (not union-related), military status, unfavorable discharge from military service, or on the basis of a person’s association with a person or group with one or more of these actual or perceived characteristics in the workplace and in educational programs or activities Acero operates.

 

SCHOOLWIDE EXPECTATIONS

Student safety is a primary focus for Acero to ensure we are preparing students for college, career and life success. To help maintain student safety, students shall respect all rules established by their respective school administration and outlined in this handbook. Students are expected to attend school daily, be prepared for class, and know and follow school expectations and instructions given by their school administrators, teachers, and other staff. Acero makes every effort to support students in meeting these expectations.

 

STUDENT IDENTIFICATION CARDS

All Acero students in grades 6-12 will receive an identification card and are expected to wear it daily. If a card is lost or damaged, students must purchase a replacement from the office for $5.

 

The following information will be printed on the back of student IDs for grades 6-12:

 

LOCKER CARE

The locker and lock are the students’ responsibility for the duration of the school year. Any damages or losses will be charged to the student for immediate payment. Failure to make payment will result in loss of locker use.

 

LOCKER DECORATIONS

Lockers may be decorated on the inside of the locker with the following approved items: photographs, locker mirrors and calendars. The inside of lockers is not to be decorated with inappropriate photos of self, family, friends or others. When in doubt, refrain from posting materials. All discipline rules and policies apply to the student, their locker and items in their locker. For special occasions, the outside of students’ lockers may be decorated with their principal’s permission.

 

LOCKS AND COMBINATIONS

High school students will be assigned one locker with a built-in lock and an individual combination for their use. If students have been assigned a locker partner, both locker students are to care for the lock and guard the secrecy of the combination. Students are not permitted to give their combination to anyone other than their locker partners or caregivers. Students are not to allow other students to use their locker or have access to their lock combination under any circumstances or for any reason. Acero will not be liable should something be stolen if others are given access to the student’s lock combination. If a lock is broken, costs of repair will be billed to the caregiver of the student who is deemed to have broken the lock.

 

STUDENT SUPERVISION

Students are appropriately supervised at all times by a staff member. Students are not permitted to be in a classroom or other teaching space, on school grounds, at recess or lunch, or at Acero sponsored activities without supervision.

 

HALL PASSES

Students who are given authorization to leave the classroom must have a hall pass provided by a staff member.

 

TRANSPORTATION

Acero does not provide transportation for the general student population. However, for at-risk and low-income students, Acero may evaluate on a case-by-case basis and make every effort to ensure students are supported. Acero will ensure that students in temporary living situations are provided with transportation assistance and students with disabilities are provided with transportation services when special transportation is required per their Individualized Education Program (IEP). Student safety is a priority at each Acero school, especially when students are traveling to and from the school building. Unauthorized individuals are not permitted on Acero property. Acero cannot be held responsible for students prior to their arrival at or departure from school. Students are not permitted to wait for transportation at any location off school grounds, including surrounding restaurants, gas stations, parking lots, street corners, alleys, etc., or leave the school grounds for any reason. These places are not supervised and could pose a risk to students. Students are expected to enter the school building immediately once the school is open, whether they arrive via public transportation, walking, or caregiver drop-off. No student under the age of 18 is allowed to leave school during school hours after arriving at school unless signed out by a caregiver or an individual on the student’s approved list. Students attending any after-school event at an Acero school are expected to remain at school and in uniform throughout the duration of the activity.

 

ARRIVAL AND DEPARTURE

Students may arrive no earlier than 15 minutes before classes start unless otherwise directed by the school administration. There is no supervision prior to this time. All students are to be picked up no later than the time classes are dismissed unless enrolled in an extended-day or after-school program.

 

DROP-OFF AND PICK-UP PROCEDURE

Caregivers should familiarize themselves thoroughly with the school’s designated pick-up and drop-off points and visitor parking areas. All drivers must carefully follow the school’s instructions for operating a motor vehicle in the vicinity of the school and its scholars. School representatives will be present to assist with traffic flow, safety, and the arrival and departure of scholars. These individuals must be respected at all times. Each school may have its own specific procedures for safely dropping off and picking up scholars. Parents should contact their school’s principal directly for a copy of the procedures.

 

STUDENT PICK UP BY CAREGIVER (STUDENTS UNDER THE AGE OF 18)

During regular school hours, students must sit in the office with school staff while waiting for caregiver pick up. The person picking up the student must be on the approved list to pick up the student. School staff shall verify the individual’s identity before releasing the student. Acero shall not release a student to anyone that is not on the approved list. Caregivers should contact the school office to add any individual other than themselves to the approved student pick-up list. Students under the age of 18 will not be permitted to use rideshare services (e.g. Lyft, Uber, etc.) unless their caregiver or an individual on the student’s approved pick up list accompanies the student. Students under the age of 18, unless written permission to walk home is on file, will not be permitted to leave the school building without being accompanied by their caregiver or an individual on the student’s approved pick up list. After dismissal or at the end of after-school activities, students in K-8 who have not yet been picked up will be monitored by school staff until pickup occurs.

 

BICYCLE, SCOOTER, AND SKATEBOARD USE

While Acero supports students using environmentally-friendly methods of transportation, it cannot jeopardize student safety. All students riding bicycles or skating to school on inline skates, scooters, skates or skateboards are strongly encouraged to wear helmets, knee and elbow pads. Bicycles must be locked and stored on official bike racks. Bicycles may not be locked on poles or other fixed objects and cannot be stored in the school building. Inline skates must be kept in the student’s locker. Students should walk their bicycles on school property, carry their skateboards or scooters on school property, and change from inline skates to their uniform shoes before arriving on school property.

 

BICYCLE AND PEDESTRIAN SAFETY

Students who commute to school by cycling or walking should:

 

ANIMALS ON ACERO SCHOOLS PROPERTY

With the exception of service animals, animals are not allowed on Acero property during school hours unless specifically approved by the principal. School hours are meant to include classroom periods, the period of time before and after school when students are entering and exiting the school, and during after-school activities when students are present. For the safety of all children and adults, pets are not to be in proximity to students during arrival and dismissal. With the number of students entering and exiting the school building, some animals could become excited and/or overwhelmed, thereby compromising the safety of our students. Animals remaining in vehicles while visiting the school are not restricted, except that owners should keep windows and other openings restricted so as to prevent children from reaching into the vehicle.

 

SERVICE ANIMALS

The purpose of a service animal is to assist individuals with disabilities beyond just persons with obvious physical impairments. The Americans with Disabilities ACT (ADA) and Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973 (Section 504) require Acero to make reasonable accommodations for qualified individuals. The Illinois Service Animal Access Act further protects the right of persons with disabilities to be accompanied by their service animal in public. Service animals are not legally required to have unique identification or certification, but may use specialized vests, collars, and leashes as identifiers. It’s important to note that service animals are trained to perform specific tasks that assist individuals with disabilities, while emotional support animals provide comfort and support through companionship but are not trained to perform specific tasks.

 

Emotional support animals are NOT service animals as defined by the ADA or Section 504 and, therefore, are not allowed on Acero property during school hours.

 

Sources:

 

ATTENDANCE

Attendance plays a critical role in a student’s academic success. Students who are late and/or absent miss valuable instructional time. It is critical that all students be present and prepared to begin learning at the start of their school’s academic day.

 

DEFINITIONS

Critical elements of Acero School’s policy on attendance are outlined below to help caregivers and students understand how attendance impacts academic success. 

LEARNING SUPPORTS AND ENRICHMENT FOR ALL STUDENTS

School staff will work closely with caregivers to provide a variety of supports to ensure success for all students. Support programming may include: 

Acero employs dedicated, professional staff who provide students with a safe and supportive learning environment. Acero encourages healthy relationships between students and school staff and administrators to promote student achievement and success. Caregivers and students should expect:

ORIENTATION

Each new school year, an orientation meeting or “Back to School” event is held for caregivers. These meetings or events include an explanation of the curriculum and assessments, as well as classroom policies for all students and families so that they can take an active role in the student’s education.

 

CAREGIVER MEETINGS AND SCHOOL COMMUNITY PARTICIPATION

Acero recognizes the importance of families and teachers working together. Presentation of Learning days are scheduled (please refer to the school calendar) to facilitate open communication regarding each student’s academic progress and alignment with Acero’s values. Teachers will contact each family to schedule a conference to review the student’s progress to date.

 

Please come prepared with any questions you have concerning your student’s education and social adjustment. Classes will not be in session on these days so that the teacher may schedule a time when both caregivers and their student are able to attend, if possible. These meetings will be held at your student’s school. Additional conferences or conversations may also be scheduled with teachers or school leaders at any time throughout the year. Caregivers are expected to attend these scheduled meetings. Should an emergency arise, caregivers are asked to contact the school office to reschedule.

 

Acero believes strongly that student success is in part driven by the school and caregivers working in tandem in support of student achievement.

Frequent touchpoints—systems for gathering input or feedback and for leveraging outreach efforts — are used to help develop this partnership. Acero recognizes that a concerted outreach effort requires interactions with caregivers beyond traditional meetings. As such, caregivers are encouraged to engage in a variety of workgroups, caregiver programs, school events, and other activities.

 

VOLUNTEERS

Acero offers a wide variety of volunteer opportunities that enable caregivers to help shape and enhance their student’s school experience.

 

A volunteer is an individual that is not an employee of Acero who freely offers to perform work with Acero, including, but not limited to, coaching, extended observations and chaperoning school trips. Details regarding the Acero’s Volunteer Policy, background check and application process may be found on the Acero website under the “Parent and Community” tab, “Volunteering at Schools” section.

 

Volunteer application forms are available in the school’s main office and through the Central Support Office. Volunteers will be required to submit a photo ID at school and must sign in/out in the main office. Additional information regarding volunteers can be found in the Volunteer Policy in the policies section of this handbook.

 

COMMUNICATION

Acero currently uses a variety of tools to communicate with caregivers. In addition to the organization website (aceroschools.org), each school has its own dedicated page where you can find information about the school calendar, events and classes.

 

FRIDAY COMMUNICATION - ELEMENTARY SCHOOL

At the beginning of the school year, each principal will inform caregivers of the method of communication for the “Friday Communication.” The Friday Communications aim to distribute key information from the school administrative team once a week. However, they are not meant to supplement or replace all communication between school and home. In addition to the Friday Communication, caregivers can expect to receive notices by mail and at caregiver and other school-based meetings.

 

USE OF OTHER COMMUNICATION TOOLS

Acero schools may use Parent Square or similar mass communication tools. Mass communication tools are to be used for student academic purposes only, including messages sent to families for emergency and non-emergency purposes.

 

Each school also has an official school Facebook page that is used to share news and announcements. The organization shares news on its Facebook page, as well as through Instagram, Twitter and YouTube.

 

Along with social media, the organization and each school has their own webpage. The organization uses the website to share important news and information. In addition to the website, the School News app is available for parents to download on their phones. This app will give alerts when news is posted to the website.

 

Email is one of the most timely and efficient ways for Acero to communicate with families. Please make sure that the school office has a current email address as well as phone numbers and home address.

 

If there are any address, home or work phone number changes during the school year, it is very important that families notify their student’s teacher and the office. Caregivers should provide proof of address to the office as soon as possible. The office needs current telephone numbers in case an emergency contact needs to be reached during the day.

 

CAREGIVER INVOLVEMENT IN STUDENT SUCCESS

Caregivers are essential partners and role models in our work to help their child reach their full potential. Caregiver involvement is the active, ongoing participation of a caregiver in a child’s education. Caregivers can demonstrate involvement by:

ACCIDENTS

When an accident occurs that has or may cause harm to a student on school property, the student’s caregiver will be notified by phone. If an accident occurs during a field trip, after-school program, event or athletic activity, the teacher, coach or athletic director will notify the caregiver by phone. In the event that the student needs to be transported via ambulance, a full-time staff member will accompany the student and must remain with the student until a caregiver arrives. If the student is released back to school, the caregiver must arrange for the student’s transportation back to school. Acero personnel cannot transport students in their personal vehicles.

 

SAFE BUS RIDING

In cases where buses are used, Acero’s students are expected to conduct themselves in full accordance with regular school expectations and Acero’s Student Code of Conduct. Accommodations will be made for students who require transportation through their Individual Education Program (IEP).

 

EYE PROTECTION

Acero is dedicated to providing a secure, healthy, comfortable and productive environment for its administration, staff and students. Pursuant to Illinois law, every person, when working, participating in or observing the following must wear protective eye devices: • vocational or industrial art shops • chemical or combined chemical-physical laboratories involving caustic or explosive chemicals, hot liquids or solids

 

TOXIC ART SUPPLIES

Acero recognizes its responsibility to protect the health and safety of students in the selection of materials used for instruction in arts and crafts activities. No toxic art supplies are to be used by Kindergarten through 6th-grade students. Art supplies containing toxic substances may be purchased by schools for students in grades 7 through 12 only if the materials are properly labeled as required under Illinois law.

 

SAFETY DRILLS

Acero will conduct all necessary and required safety drills as mandated by law, including a law enforcement lockdown drill to address a school shooting incident. Students and visitors are expected to follow all staff member directions at all times.

 

VIDEO SURVEILLANCE

As part of its supervisory and managerial responsibilities, Acero uses a Video Surveillance System (VSS) in certain areas of school buildings and grounds as an additional and effective means to foster a safe educational environment for students, staff and visitors. The VSS does not replace the need for the ongoing vigilance of school supervision and security staff. Cameras are installed in public areas where there is no reasonable expectation of privacy. These include athletic areas, exterior entrances or exits to school buildings, and large gathering spaces such as corridors, cafeterias, lobbies and main entrances. Video cameras will not be placed in areas where there is a reasonable expectation of privacy including interior restrooms, changing rooms, private offices and locker rooms.

 

INCLEMENT WEATHER AND SCHOOL CLOSURE

During the school year, a possibility always exists of school closures and/or schedule changes due to a weather-related event or any other emergency circumstance. The decision to change school schedules is based on one factor; the safety of all students and staff. Acero follows the Chicago Public Schools inclement weather protocols concerning school closures and delays.

 

Notification can be found through local media and on the Acero website and social media accounts. Recess and outdoor recreation activities shall be held in accordance with the following:

 

Students should dress appropriately for outdoor activities during cold weather. This may include wearing hats, gloves and a warm coat. It is the caregiver’s responsibility to ensure the student is sent to school with these items. If a student does not have these items, the student may not be allowed to participate in outdoor activities.

 

CPR AND AED VIDEO NOTIFICATION

In accordance with state law, caregivers are encouraged to view the Illinois High School Association training video on hands-only cardiopulmonary resuscitation and automated external defibrillators. Caregivers can view the video at the following link: http://www.ihsa.org/resources/sportsmedicine/cprtraining.aspx.

 

SCHOOL VISITOR PROCEDURES

To help ensure a safe and secure learning environment for Acero students and staff, students are not to admit visitors and all visitors to an Acero school are required to adhere to the following procedures:

GENERAL MEDICAL INFORMATION

In order to effectively plan for and manage student health needs at school, caregivers must promptly notify the school upon their student being diagnosed with a chronic or acute condition. At the beginning of each school year, each school shall request that caregivers report information regarding their student’s chronic or acute health conditions, especially if they require medication during school hours, and to submit relevant medical information forms to school administration.

 

ADMINISTRATION AND STUDENT SELF-ADMINISTRATION OF MEDICATION DURING SCHOOL HOURS

The administration of medication during regular school hours, while at a school-sponsored activity, during before or after school programs, or while on school-operated property is limited to circumstances in which it is necessary for the critical health and well- being of the student. Caregivers must fill out the appropriate paperwork and submit it to school administration prior to any school official administering medication or before any student self-administration can occur. The appropriate medical forms and the entire Administration of Medication Policy may be found in the policies section of this handbook.

 

MEDICAL CONDITIONS ALLERGIES

In order to effectively plan for and manage the student’s allergy risks at school, caregivers are asked to promptly notify the school upon their student being diagnosed with a food allergy or their suspicion of a food allergy or other life-threatening allergy. While it is not possible for Acero to completely eliminate the risks of exposure to allergens when a student is at school, an Allergy Management Policy has been established to help prevent allergic reactions. Caregivers should remind their students not to share food during lunch, or at other points during the school day. Food items outside of the lunch period at all Acero schools, including class parties, birthdays, snacks and other special events, must be store-bought, nut-free (including tree nuts), and not manufactured in a facility containing nuts.

 

DIABETES

Caregivers of a student with diabetes who seek assistance with diabetes-related care in a school setting must submit or request a diabetes care plan with the student’s school. A Diabetes Management Policy has been established to support diabetes care at school.

 

SEIZURES

Caregivers of a student with epilepsy who seek assistance with epilepsy-related care in a school setting must submit or request a seizure action plan with the student’s school. A Seizure Management Policy has been established to help manage seizure care at school.

 

ASTHMA

Caregivers of a student with asthma who seek assistance with asthma-related care in a school setting must submit or request an asthma action plan with the student’s school. An Asthma Episode Protocol has been established to help manage asthma care at school.

 

COMMUNICABLE DISEASES

All students in Illinois, including those with communicable diseases, have a right to a free public education. Students with communicable diseases are eligible for all educational rights, privileges and services provided for under Federal and State laws and Acero’s Communicable Diseases Policy. Acero recognizes that students with certain communicable diseases may qualify as individuals with disabilities protected from discrimination by Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973, and may require individual student plans. In accordance with the guidelines set forth in the Illinois State Board of Education’s (ISBE) and Illinois Department of Public Health’s (IDPH) Management of Chronic Infectious Diseases in Schoolchildren, and the Communicable Disease Guide published by the IDPH, and applicable laws relating to the control of communicable diseases, the Chief Education Officer may be required to exclude from school any student who has or is reasonably suspected of having one or more communicable diseases. Acero will respect the right to privacy of individual students to the greatest extent possible and in accordance with applicable law.

 

Caregivers may appeal a decision regarding their student’s placement in an individual student plan to the Chief Education Officer. The appeal must be submitted in writing to the Chief Education Officer by email at [email protected] or by mail to 18 S. Michigan Ave., 9th Floor, Chicago, Illinois 60603 within ten (10) calendar days after being notified of the decision.

 

HEAD LICE

Head lice are a nuisance, not a danger. Infestation is common, easily treated, not a health hazard nor a sign of poor hygiene, and never a legitimate reason for immediate exclusion. Head lice do not spread disease. Below, we are including general information regarding head lice, guidance for treating lice, and the procedure to be followed before a student may return to school if found to have head lice.

 

GENERAL HEAD LICE RECOMMENDATIONS

INTEGRATED PEST MANAGEMENT

Acero has an Integrated Pest Management (IPM) Program. Integrated Pest Management is a common-sense, comprehensive approach to pest control that emphasizes pest monitoring, habitat modification, and the use of least hazardous controls to evaluate and eliminate pest problems. Applications of pest control materials are only made when necessary to address a pest problem. Although we have no scheduled spraying or fogging with pesticides, in the event this is found to be necessary, we are creating a voluntary registration.

 

If caregivers would like to receive notification prior to the application of any pest materials subject to the notification, please complete the Pesticide Notification Form contained within the Forms Section of this Handbook and return it to the Acero Central Support Office at 18 S. Michigan Ave., 9th Floor, Chicago, Illinois 60603, attention Director of Facilities by October 1.

 

By putting their names in the registry, caregivers will be requesting to be notified two days before an airborne pesticide application. Exceptions to the two-day notification notice are made if there is an immediate threat to health or property, then the notice will be provided as soon as practicable.

 

ENVIRONMENTAL CONCERNS NOTICE

Acero’s educational facilities have been surveyed to comply with the Asbestos Hazard Emergency Response Act of 1986 (AHERA). A report and management plan have been prepared and filed with the State of Illinois as required by the act. All of the asbestos will be kept in a non-friable condition by encapsulation, enclosure, or removal in accordance with the Management Plan. In addition, Acero will monitor the asbestos on a regular basis and file a report every six months. Acero will continue its efforts until all the objectives of the Management Plan have been met.

 

A copy of the Acero Asbestos Management Plan is available for inspection, by appointment, at the Acero Central Support Office located at 18 S. Michigan Ave., 9th Floor, Chicago, Illinois 60603, and at each individual school.

Each Acero school shall implement, without limitation, all Acero organization policies. Acero wishes to make caregivers and students particularly aware of the list of critical policies below. Please note that all policies are subject to change throughout the school year. If you believe a policy to be out of date, please contact your school administration for a copy of the most current version.

 

NOTIFICATION OF NON-DISCRIMINATION

Acero does not discriminate specifically, but not limited to, on the basis of any protected category by the Constitution of the United States, the Constitution of the State of Illinois and applicable federal, state or local laws or ordinances, including but not limited to Title VI of the Civil Rights Act of 1964 (Title VI), Title VII of the Civil Rights Act of 1964 (Title VII), Age Discrimination in Employment Act of 1967 (ADEA), Title IX of the Education Amendments of 1972 (Title IX), the Americans with Disabilities Act (ADA), the Individuals with Disabilities Education Act (IDEA), and Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973 (Section 504), specifically, but not limited to, discrimination, harassment or retaliation on the basis of sexual orientation, gender or sex (includes gender identity, gender expression, pregnancy, childbirth, breastfeeding, and pregnancy related medical conditions), race or ethnicity (includes traits historically associated with race, including, but not limited to, hair texture and protective hairstyles such as braids, locks, and twists), ethnic group identification, ancestry, nationality, national origin, religion, color, mental or physical disability, age, immigration status, marital status, registered domestic partner status, genetic information, political belief or affiliation (not union- related), military status, unfavorable discharge from military service, or on the basis of a person’s association with a person or group with one or more of these actual or perceived characteristics in educational programs or activities Acero operates.

 

The following individual is Acero’s Section 504/Title II Coordinator:

Dr. Bridgette Sprovieri, Acero Director of Diverse Learning

18 S. Michigan Ave., 9th Floor, Chicago, Illinois 60603

+1 (312) 637-3900

 

The following individual is Acero’s Title IX Coordinator:

Joshua Herzog, Deputy General Counsel

18 S. Michigan Ave., 9th Floor Chicago, Illinois 60603

+1 (312) 637-3900

 

GENERAL COMPLAINT PROCESS

Acero Schools encourages community support in creating a safe and secure educational environment. Acero Schools is committed to clear, honest communication and working with families to address concerns in a timely manner. If you have a complaint or concern about an Acero school, you should reach out using the following process(es): The first step in communicating a concern, complaint, or idea with an Acero school is to go directly to the student’s classroom teacher or principal. Those who work directly with students and families on a day-to-day basis are best equipped to handle most inquiries efficiently and effectively.

 

If a parent or guardian or community member is not satisfied with the outcome of an investigation, they may request a review by the Acero Chief Education Officer. To request such a review, they should submit a written request via email to [email protected] within five (5) days of receiving the request, or by mail to 18 S. Michigan Ave., 9th Floor, Chicago, Illinois 60603.

 

For mailed requests, the letter must be postmarked within five (5) days of receiving the outcome of an investigation.

 

Appeals regarding student discipline as a result of an investigation should be submitted in the same manner.

 

If a parent or guardian or community member does not believe their concern has been appropriately addressed, they should escalate the issue by submitting documentation of steps already taken in the same manner.

 

SOCIAL MEDIA PASSWORD NOTICE

Acero may request or require a student to provide a password or other related account information in order to gain access to a student’s social media account(s) or profile(s) if there is reasonable cause to believe that the student’s account contains evidence that a student has violated a school disciplinary rule or policy.

 

PROTECTION OF PUPIL RIGHTS

The Protection of Pupil Rights Amendment, or PPRA, is a federal law that provides certain rights for parents of scholars regarding, among other things, scholar participation in surveys; the inspection of instructional material; certain physical exams; and the collection, disclosure, and use of personal information for marketing purposes.

 

Caregivers may access the US Department of Education’s guidance on PPRA at https://scholarprivacy.ed.gov/sites/default/files/resource_document/file/20-0379.PPRA_508.pdf.

 

Caregivers should first speak with the classroom teacher or principal regarding instructional material and surveys, and, if unresolved, follow the General Complaint Process listed above.

Celebramos con privilegio y honor darle la bienvenida a Escuelas Acero (Acero) para el año académico 2026-27. Al decidir educarse en Acero, ha elegido escuelas que apoyan a los estudiantes al enfocarse en el crecimiento y el logro de sus metas educativas mientras honran su cultura en un entorno de aprendizaje de apoyo. Este manual es una herramienta para ayudarlo a guiarse a través de un proceso educativo que se trata tanto de desarrollar el carácter y comprender la responsabilidad social como del desarrollo intelectual y pensamiento crítico. Es por ello que le pedimos que lea el manual detenidamente.

 

MISIÓN

En Escuelas Acero, nuestra misión es transformar las mentes a través del empoderamiento y del éxito académico.

 

VISIÓN

En Escuelas Acero, nuestra visión es brindar oportunidades educativas que den paso a la próxima generación de extraordinarios aprendices, conocedores y emprendedores de por vida.

 

VALORES LOGRO:

Nos proponemos metas y hacemos todo lo necesario para lograrlas.

 

COMUNIDAD:

Contribuimos, respetamos y servimos a nuestras comunidades.

 

EQUIDAD:

Respetamos y valoramos los orígenes únicos de cada estudiante, familia, cuidado y miembro del personal y elevamos a las comunidades a las cuales servimos. RESILIENCIA: Aprendemos y crecemos a través de la adversidad y los retos.

 

OPTIMISMO:

Creemos en nuestra habilidad de crear el futuro que nos imaginamos.

 

WE ARE ACERO. SOMOS ACERO.

SOLICITUD E INSCRIPCIÓN

Acero es una organización de escuelas chárter públicas gratuitas abiertas a todos los estudiantes de Chicago. La inscripción de estudiantes se basa en la cantidad de lugares disponibles en cada grado. Anualmente, se realiza un sorteo para asignar de manera aleatoria lugares disponibles a los solicitantes, o bien asignarles lugares en una lista de espera, según corresponda.

 

En nuestro sitio web (aceroschools.org), en la pestaña “Enroll” (Inscribirse), se puede encontrar el proceso para solicitar, inscribirse y registrarse en cualquier escuela Acero. Las preguntas acerca del ingreso y el proceso de inscripción pueden dirigirse equipo de liderazgo de la escuela o al coordinador de la oficina de la escuela a la cual desea asistir la/el estudiante.

 

Acero prohíbe la discriminación ilegal, el acoso y las represalias por motivos de cualquier categoría protegida por la Constitución de los Estados Unidos, la Constitución del Estado de Illinois y las leyes u ordenanzas federales, estatales o locales que resulten aplicables, incluidas, pero sin carácter limitativo, el Título VI de la Ley de Derechos Civiles de 1964 (Título VI), el Título VII de la Ley de Derechos Civiles de 1964 (Título VII), la Ley de Discriminación por Edad en el Empleo de 1967 (ADEA, por sus siglas en inglés), el Título IX de las Enmiendas a la Educación de 1972 (Título IX), la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA, por sus siglas en inglés), la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés) y la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 (Sección 504), específicamente, pero sin carácter limitativo, la discriminación, el acoso o las represalias por motivos de orientación sexual, género o sexo (incluye identidad de género, expresión de género, embarazo, parto, lactancia y afecciones médicas relacionadas con el embarazo), raza o etnia (incluye características asociadas históricamente con la raza, entre las que se encuentran la textura del cabello y los estilos de peinado protectores, como las trenzas, rastas y torzas), identificación de grupo étnico, ascendencia, nacionalidad, origen nacional, religión, color, discapacidad física o mental, edad, estado migratorio, estado civil, estado de pareja doméstica registrado, información genética, creencia política o afiliación (no relacionada con el sindicato), estado militar, baja desfavorable del servicio militar, o sobre la base de la asociación de una persona con otra o con un grupo que posea una o más de estas características reales o percibidas en el lugar de trabajo y en los programas educativos o actividades administradas por Acero. 

 

EXPECTATIVAS DE LA ESCUELA

La seguridad de los estudiantes es una prioridad para Acero, ya que esto garantiza que estamos formando estudiantes para que sean exitosos en la universidad, en sus carreras profesionales y en la vida. Para ayudar a mantener la seguridad de los estudiantes, ellos deberán respetar todas las reglas establecidas por la administración de su escuela respectiva y aquellas que se describen en este manual. Se espera que los estudiantes asistan a la escuela todos los días, que estén preparados para las clases y conozcan y cumplan todas las expectativas e instrucciones de la escuela que les fueron proporcionadas por sus administradores escolares, maestros y otros miembros del personal. Acero hace el mayor esfuerzo posible para apoyar a los estudiantes para que cumplan estas expectativas.

 

TARJETA DE IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

Cada estudiante de los grados 6.º a 12.º de Acero recibirá una tarjeta de identificación, la cual se espera que use todos los días. Si la tarjeta se pierde o daña, los estudiantes deben adquirir un reemplazo en la oficina de la escuela por $5. La siguiente información estará impresa al reverso de la tarjeta de identificación de los estudiantes de los grados 6.º a 12.º:

APOYOS DE APRENDIZAJE Y ENRIQUECIMIENTO PARA TODOS LOS ESTUDIANTES

El personal escolar trabajará en estrecha colaboración con los cuidadores para proporcionar una variedad de apoyo para garantizar el éxito de todos los estudiantes. La programación de apoyo puede incluir:

Acero emplea a un personal dedicado y profesional que les brinda a los estudiantes un entorno de aprendizaje seguro y de apoyo. Acero alienta las relaciones saludables entre los estudiantes y el personal y los administradores de la escuela para promover el logro y el éxito de los estudiantes. Los cuidadores y estudiantes deben esperar:

ORIENTACIÓN

Cada año escolar, se lleva a cabo una reunión de orientación o evento de “Regreso a clases” para cuidadores. Estas reuniones o eventos incluyen una explicación del plan de estudios y los exámenes, así como políticas del salón de clases para todos los estudiantes y sus familias para que puedan desempeñar un papel activo en la educación de los estudiantes.

 

REUNIONES PARA CUIDADORES Y PARTICIPACIÓN EN LA COMUNIDAD ESCOLAR

Acero reconoce la importancia del trabajo conjunto entre familias y maestros. Se programan días de Presentación del aprendizaje (consulte el calendario escolar) para facilitar una comunicación abierta sobre el progreso académico de cada estudiante y la alineación con los valores de Acero. Los maestros se comunicarán con cada familia a fin de programar una conferencia para revisar el progreso de los estudiantes hasta la fecha.

 

Venga preparado con cualquier pregunta que tenga sobre la educación y adaptación social de su estudiante. No habrá clases estos días, de manera que los maestros puedan programar citas cuando los cuidadores y estudiantes puedan asistir juntos, si es posible. Estas reuniones se llevarán a cabo en la escuela de su estudiante. También se pueden programar conferencias o charlas adicionales con maestros o directivos escolares en cualquier momento a lo largo del año escolar. Se espera que los cuidadores asistan a estas reuniones programadas. En caso de que surja una emergencia, los cuidadores deben comunicarse con la oficina de la escuela para reprogramar. Acero cree firmemente que el éxito de los estudiantes es impulsado en parte por la colaboración entre la escuela y los cuidadores para apoyar el logro académico de los estudiantes. Para ayudar a desarrollar esta asociación, se utilizan puntos de contacto frecuentes y sistemas para reunir sugerencias o comentarios y aprovechar los esfuerzos de acercamiento.

 

Acero reconoce que un esfuerzo de acercamiento conjunto requiere la interacción con los cuidadores más allá de las reuniones tradicionales. Por lo cual, se aconseja a los cuidadores participar en distintos grupos de trabajo, programas para cuidadores, eventos escolares y otras actividades.

 

VOLUNTARIOS

Acero ofrece una amplia variedad de oportunidades de voluntariado que permiten a los cuidadores ayudar a dar forma y mejorar la experiencia escolar de los estudiantes.

 

Un voluntario es una persona que no es empleado de Acero que se ofrece a desempeñar trabajos con Acero de manera gratuita, incluidos, sin carácter limitativo, entrenamientos, observaciones prolongadas y acompañamiento en viajes escolares. En el sitio web de Acero, en la pestaña “Parent and Community” (“Padres y comunidad”), sección “Volunteering At Schools” (“Voluntariado en las escuelas”), encontrará detalles sobre la política de voluntariado de Acero, verificación de antecedentes y proceso de solicitud.

 

Los formularios de solicitud de voluntariado se encuentran en la oficina principal de cada escuela, así como en la Oficina Central de Apoyo. Los voluntarios deberán presentar una identificación con fotografía en la escuela y firmar en la oficina principal al ingresar y salir de la escuela.

 

Se puede encontrar información adicional sobre los voluntarios en la Política de Voluntarios en la sección de políticas de este manual.

 

COMUNICACIÓN

Acero actualmente utiliza distintas herramientas para comunicarse con los cuidadores. Además del sitio web de la organización (aceroschools. org), cada escuela tiene su propia página web donde se puede encontrar información sobre el calendario escolar, eventos y clases.

 

COMUNICACIÓN DE LOS VIERNES PARA ESCUELAS PRIMARIAS

Al comienzo del año escolar, cada director/a les informará a los cuidadores el método de comunicación para la “Comunicación de los viernes”. Las Comunicaciones de los viernes apuntan a que el equipo administrativo de la escuela distribuya información clave una vez a la semana. Sin embargo, no pretenden ser un complemento ni un reemplazo de la comunicación entre la escuela y el hogar. Además de la Comunicación de los viernes, los cuidadores pueden recibir notificaciones por correo y en las reuniones de cuidadores y otras actividades escolares.

 

USO DE HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN MASIVA

Escuelas Acero pueden usar ParentSquare o herramientas similares de comunicación masiva. Las herramientas de comunicación masiva deben ser usadas para propósitos académicos escolares solamente, incluyendo mensajes enviados a las familias para propósitos de emergencia y no emergencia. Cada escuela tiene también una página oficial de Facebook que se utiliza para compartir noticias y anuncios. La organización comparte noticias en su página de Facebook, así como a través de Instagram, Twitter y YouTube. Junto con las redes sociales, la organización y cada escuela cuentan con su propia página web. La organización utiliza el sitio web para compartir noticias e información importantes. Además del sitio web, la aplicación School News está disponible para que los padres la descarguen en sus teléfonos. Esta aplicación ofrecerá alertas cuando las noticias sean publicadas en el sitio web. El correo electrónico es una de las maneras más oportunas y eficientes que Acero utiliza para comunicarse con las familias. Asegúrese de que la oficina de la escuela tenga un correo electrónico actualizado, así como números telefónicos y dirección. Si hay algún cambio de dirección, número de teléfono particular o laboral durante el año escolar, es muy importante que las familias notifiquen a los maestros de los estudiantes y a la oficina. Los cuidadores deben presentar en la oficina la constancia de la dirección lo antes posible. La oficina necesita números telefónicos actualizados en caso de que alguien deba ser contactado durante el día debido a una emergencia.

 

PARTICIPACIÓN DE LOS CUIDADORES EN EL ÉXITO DE LOS ESTUDIANTES

 

Los cuidadores son socios y modelos esenciales en nuestro trabajo para ayudar a sus hijos a alcanzar su máximo desarrollo. La implicación de los cuidadores es la participación activa y continua de un cuidador en la educación de un niño. Los cuidadores pueden demostrar su implicación: 

ACCIDENTES

Cuando ocurre un accidente que pueda causar o haya causado daño a un/a estudiante en la escuela, se notificará a los cuidadores de la/el estudiante por teléfono. Si ocurre un accidente durante una excursión, programa después de clases, evento o actividad deportiva, el maestro, entrenador o director deportivo notificará a los cuidadores por teléfono. En caso de que se deba trasladar a la/el estudiante en ambulancia, un miembro del personal de tiempo completo la/lo acompañará y deberá permanecer con la/el estudiante hasta que llegue uno de los cuidadores. Si la/el estudiante es dada/o de alta y regresa a la escuela, los cuidadores deberán coordinar el traslado de regreso a la escuela. El personal de Acero no puede trasladar a los estudiantes en sus vehículos particulares.

 

SEGURIDAD EN EL AUTOBÚS

En los casos en que se utilizan los autobuses, se espera que los estudiantes de Acero se comporten de plena conformidad con las expectativas escolares regulares, y el Código de Conducta Estudiantil de Acero. Se harán adaptaciones para estudiantes que requieran transporte a través de su Plan Educativo Individualizado (IEP, por sus siglas en inglés).

 

PROTECCIÓN OCULAR

Acero se compromete a brindar un ambiente sano, seguro, cómodo y productivo para sus administradores, personal escolar y estudiantes. De acuerdo con la ley de Illinois, toda persona deberá usar dispositivos de protección ocular cuando realice, participe u observe las siguientes actividades:

 

MATERIALES DE ARTE TÓXICOS

Acero reconoce su responsabilidad en proteger la salud y seguridad de los estudiantes en la selección de los materiales utilizados para la instrucción en actividades artísticas y de manualidades. No se permite que estudiantes del jardín de infantes a 6.º grado utilicen materiales de arte tóxicos. Los materiales de arte que contengan sustancias tóxicas pueden ser adquiridos por las escuelas para los estudiantes de 7.º a 12.º grado, solo si tales materiales están debidamente etiquetados según lo dispuesto en la ley de Illinois.

 

SIMULACROS DE SEGURIDAD

Acero llevará a cabo todos los simulacros de seguridad necesarios y requeridos según lo dispuesto por la ley, incluido un simulacro de encierro policial para abordar un incidente de tiroteo en la escuela. Se espera que tanto los estudiantes como los visitantes sigan las indicaciones del personal en todo momento.

 

VIDEOVIGILANCIA

Como parte de sus responsabilidades de supervisión y gestión, Acero utiliza un sistema de videovigilancia (VSS, por sus siglas en inglés) en algunas zonas de los edificios escolares y alrededores como un medio adicional y eficaz para fomentar un ambiente educativo seguro para los estudiantes, el personal y los visitantes. Contar con un VSS no anula la necesidad de una vigilancia continua por parte del personal de seguridad.

 

Las cámaras se instalan en áreas públicas donde no hay expectativas razonables de privacidad. Estas incluyen áreas deportivas, entradas exteriores o salidas a edificios escolares y puntos de reunión amplios como pasillos, cafeterías, vestíbulos y entradas principales.

 

Las cámaras de video no se colocarán en zonas donde hay una expectativa razonable de privacidad, incluidos el interior de los baños, vestidores, oficinas privadas y vestuarios.

 

INCLEMENCIAS METEOROLÓGICAS Y CIERRE DE LA ESCUELA

Durante el año escolar, siempre existe la posibilidad de cierres de la escuela y/o cambios en el horario a causa de un evento relacionado con las condiciones climáticas o cualquier otra circunstancia de emergencia. La decisión de cambiar los horarios escolares se basa en un factor; la seguridad de todos los estudiantes y el personal. Acero sigue los protocolos en cuando a inclemencias meteorológicas de las Escuelas Públicas de Chicago en lo que respecta a cierres de escuelas y retrasos.

 

La notificación se puede encontrar en los medios de comunicación locales, en el sitio web y en cuentas de redes sociales de Acero. El recreo y las actividades recreativas al aire libre se llevarán a cabo de conformidad con lo siguiente:

 

Los estudiantes deben vestirse adecuadamente para las actividades al aire libre durante temporadas de frío. Esto puede incluir usar gorro, guantes y un abrigo. Es responsabilidad de los cuidadores asegurarse de que la/el estudiante vaya a la escuela con estas prendas. Si un/a estudiante no cuenta con estas prendas, es posible que no se le permita participar en actividades al aire libre.

 

REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR (RCP) Y NOTIFICACIÓN DE VIDEO AED

De acuerdo con las leyes estatales, se recomienda a los cuidadores ver el video de la Asociación de Escuelas Preparatorias de Illinois sobre capacitación en reanimación cardiopulmonar usando solo las manos y desfibriladores externos automatizados. Los cuidadores pueden ver el video en el siguiente enlace: http://www.ihsa.org/resources/sportsmedicine/cprtraining.aspx.

 

PROCEDIMIENTOS PARA VISITANTES EN LA ESCUELA

Para ayudar a garantizar un ambiente de aprendizaje seguro y protegido para los estudiantes y el personal de Acero, los estudiantes no deben admitir visitantes y todas las personas que visiten una escuela de Acero deben cumplir con los siguientes procedimientos:

INFORMACIÓN MÉDICA GENERAL

Con el fin de planificar eficazmente y gestionar las necesidades de salud de los estudiantes en la escuela, los cuidadores deben notificar de inmediato a la escuela si se diagnostica que su estudiante tiene una afección crónica o aguda. Al comienzo de cada año escolar, cada escuela deberá solicitar que los cuidadores reporten información con respecto a las afecciones crónicas o agudas de su estudiante, especialmente si necesitan medicamentos durante el horario escolar, y que entreguen formularios de información médica pertinente a la administración escolar.

 

ADMINISTRACIÓN Y AUTOADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS DURANTE LAS HORAS ESCOLARES

La administración de medicamentos durante el horario escolar regular, durante una actividad patrocinada por la escuela, durante los programas antes o después de la escuela, o mientras se encuentra en la propiedad operada por la escuela se limita a circunstancias en las que es necesario para la salud y el bienestar críticos del estudiante. Los cuidadores deben completar la documentación correspondiente y presentarla a la administración de la escuela antes de que cualquier oficial de la escuela administre medicamentos o antes de que pueda ocurrir la autoadministración por parte de los estudiantes. Los formularios médicos apropiados y toda la Política de administración de medicamentos se pueden encontrar en la sección de políticas de este manual.

 

AFECCIONES MÉDICAS ALERGIAS

A fin de planificar y manejar eficazmente los riesgos de alergia de los estudiantes en la escuela, se solicita a los cuidadores que notifiquen de inmediato a la escuela si se diagnostica que su estudiante sufre una alergia alimentaria o existe la sospecha de una alergia alimentaria u otra alergia potencialmente mortal. Si bien no es posible que Acero elimine completamente los riesgos de exposición a los alérgenos cuando los estudiantes están en la escuela, la Política para el Manejo de Alergias ha sido establecida para ayudar a prevenir las reacciones alérgicas. Los cuidadores deben recordarles a sus estudiantes no compartir alimentos durante el almuerzo ni en otros momentos durante el día escolar. Los alimentos fuera de la hora del almuerzo en todas las escuelas de Acero, incluidos celebraciones en el salón de clases, cumpleaños, bocadillos y otros eventos especiales, deben ser comprados en tiendas, no contener frutos secos (incluidos frutos secos de árbol) y no estar hechos en una fábrica que contenga frutos secos.

 

DIABETES

Los cuidadores de un estudiante con diabetes que buscan asistencia con atención relacionada con la diabetes en un entorno escolar le deben presentar o solicitar a la escuela del estudiante un plan de atención de la diabetes. Se estableció una política de control de la diabetes para ayudar a controlar la atención de la diabetes en la escuela.

 

CONVULSIONES

Los cuidadores de un estudiante con epilepsia que buscan asistencia con atención relacionada con la epilepsia en un entorno escolar le deben presentar o solicitar a la escuela del estudiante un plan de acción en caso de convulsiones. Se estableció una política de control de las convulsiones para ayudar a controlar la atención de las convulsiones en la escuela.

 

ASMA

Los cuidadores de un estudiante con asma que buscan asistencia con atención relacionada con el asma en un entorno escolar le deben presentar o solicitar a la escuela del estudiante un plan de acción en caso de un episodio de asma. Se estableció un protocolo para el control de los episodios de asma para ayudar a controlar la atención del asma en la escuela.

 

ENFERMEDADES TRANSMISIBLES

Todos los estudiantes en el estado de Illinois, incluidos aquellos con enfermedades transmisibles, tienen derecho a una educación pública gratuita. Los estudiantes con enfermedades transmisibles son elegibles para todos los derechos, privilegios y servicios educativos garantizados por las leyes federales y estatales y la Política de Enfermedades Transmisibles de Acero. Acero reconoce que los estudiantes con ciertas enfermedades transmisibles pueden calificar como personas con discapacidad protegidas contra la discriminación por la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973, y pueden requerir planes individuales. De conformidad con las directrices establecidas por la Junta Educativa del Estado de Illinois (ISBE, por sus siglas en inglés) y el Departamento de Salud Pública de Illinois (IDPH, por sus siglas en inglés), el Manejo de Enfermedades Crónicas Infecciosas en Estudiantes, y la Guía de Enfermedades Transmisibles publicada por el IDPH y las leyes vigentes relativas al control de las enfermedades transmisibles, se puede solicitar a la directora general de educación que excluya de la escuela a cualquier estudiante que tenga o se sospeche razonablemente que tiene una o más enfermedades transmisibles.

 

Acero respetará el derecho a la privacidad de los estudiantes, en la mayor medida posible y de conformidad con la legislación vigente. Los cuidadores pueden apelar una decisión relativa a la colocación de su estudiante en un plan de educación individualizada ante la directora general de educación. La apelación debe enviarse por escrito a la directora general de educación por correo electrónico a [email protected] o por correo postal a: 18 S. Michigan Ave., 9th Floor, Chicago, Illinois 60603 dentro de los diez (10) días calendario después de haber sido notificado sobre la decisión.

 

PIOJOS EN LA CABEZA

Los piojos son una molestia, no un peligro. La infestación es algo común, fácil de tratar, no es un peligro para la salud o un signo de mala higiene y nunca representa una razón legítima para la exclusión inmediata. Los piojos de la cabeza no transmiten enfermedades. A continuación incluimos información general sobre los piojos, orientación para el tratamiento para eliminarlos y el procedimiento a seguir antes de que un estudiante pueda regresar a la escuela si se descubre que tiene piojos.

 

RECOMENDACIONES GENERALES PARA LOS PIOJOS EN LA CABEZA:

CONTROL DE PLAGAS INTEGRADO

Acero tiene un Programa Integrado de Control de Plagas (IPM, por sus siglas en inglés). Este es un enfoque integral y lógico para el control de plagas que enfatiza el monitoreo de plagas, la modificación del hábitat y el uso de controles menos peligrosos para evaluar y eliminar los problemas de plagas. Solo se aplican materiales para el control de plagas cuando es necesario hacer frente a un problema de plagas. Aunque no tenemos programadas pulverizaciones ni aspersiones con pesticidas, en caso de que se consideren necesarias, estamos creando un registro voluntario.

 

Si los cuidadores quieren recibir notificaciones previas a la aplicación de cualquier pesticida sujeto a la notificación, deben completar el Formulario de notificación de pesticida dentro de la sección de formularios de este manual y entregarlo a la Oficina Central de Apoyo de Acero ubicada en 18 S. Michigan Ave., 9th Floor, Chicago, Illinois 60603, a la atención del Director de las instalaciones antes del 1 de octubre. Al incluir sus nombres en el registro, los cuidadores estarán solicitando ser notificados dos días antes de una aplicación de pesticidas aéreos. Se aplican excepciones a los dos días de aviso de notificación previa si hay una amenaza inmediata a la salud o a la propiedad; en tal caso, la notificación se cursará tan pronto como sea posible.

 

AVISO DE PREOCUPACIONES AMBIENTALES

Las instalaciones educativas de Acero han sido examinadas para cumplir con la Ley de Respuesta a Emergencias por Peligros de Asbesto (AHERA, por sus siglas en inglés) de 1986. Se preparó un plan de informe y de manejo que se presentó al estado de Illinois, como exige la ley. Todo el asbesto se mantendrá en un estado no desintegrado mediante encapsulamiento, confinamiento o extracción de conformidad con el plan de manejo. Además, Acero supervisará el asbesto regularmente y presentará un informe cada seis meses. Acero continuará sus esfuerzos hasta cumplir con todos los objetivos del plan de manejo. Se encuentra disponible para inspección una copia del Plan de Manejo de Asbesto de Acero, mediante cita previa, en la Oficina Central de Apoyo de Acero, ubicada en 18 S. Michigan Ave., 9th Floor, Chicago, Illinois 60603.

 

Cada escuela de Acero implementará, sin carácter limitativo, todas las políticas de la organización de Acero. Acero desea que cuidadores y estudiantes conozcan la lista de políticas fundamentales que se mencionan a continuación. Tenga en cuenta que todas las políticas están sujetas a cambios durante el año escolar. Si cree que una política no está actualizada, comuníquese con la administración de su escuela para obtener una copia de la versión más reciente.

NOTIFICACIÓN DE NO DISCRIMINACIÓN

Acero específicamente no discrimina, pero sin carácter limitativo, por motivos de cualquier categoría protegida por la Constitución de los Estados Unidos, la Constitución del Estado de Illinois y las leyes u ordenanzas federales, estatales o locales que resulten aplicables, incluidas, pero sin carácter limitativo, el Título VI de la Ley de Derechos Civiles de 1964 (Título VI), el Título VII de la Ley de Derechos Civiles de 1964 (Título VII), la Ley de Discriminación por Edad en el Empleo de 1967 (ADEA, por sus siglas en inglés), el Título IX de las Enmiendas a la Educación de 1972 (Título IX), la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA, por sus siglas en inglés), la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés) y la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 (Sección 504), específicamente, pero sin carácter limitativo, la discriminación, el acoso o las represalias por motivos de orientación sexual, género o sexo (incluye identidad de género, expresión de género, embarazo, parto, lactancia y afecciones médicas relacionadas con el embarazo), raza o etnia (incluye características asociadas históricamente con la raza, entre las que se encuentran la textura del cabello y los estilos de peinado protectores, como las trenzas, rastas y torzas), identificación de grupo étnico, ascendencia, nacionalidad, origen nacional, religión, color, discapacidad física o mental, edad, estado migratorio, estado civil, estado de pareja doméstica registrado, información genética, creencia política o afiliación (no relacionada con el sindicato), estado militar, baja desfavorable del servicio militar, o sobre la base de la asociación de una persona con otra o con un grupo que posea una o más de estas características reales o percibidas en los programas educativos o actividades administradas por Acero.

 

La siguiente persona es la Coordinadora de la Sección 504/Título II de Acero:

Dra. Bridgette Sprovieri, Directora de aprendizaje diverso de Acero

18 S. Michigan Ave., 9th Floor, Chicago, Illinois 60603

+1 (312) 637-3900

 

La siguiente persona es la Coordinadora del Título IX de Acero:

Joshua Herzog, Consejero General Adjunto

18 S. Michigan Ave., 9th Floor, Chicago, Illinois 60603

+1 (312) 637-3900

 

PROCESO GENERAL PARA LA PRESENTACIÓN DE QUEJAS

Escuelas Acero recomienda el apoyo de la comunidad en la creación de un entorno educativo seguro y protegido. Escuelas Acero se compromete a una comunicación clara y honesta y a trabajar con las familias para resolver las preocupaciones de manera rápida. Si usted tiene una queja o preocupación acerca de una escuela de Acero, usted debe comunicarse usando el siguiente proceso(s):

 

Si un padre, una madre, un tutor o miembro de la comunidad no está satisfecho con el resultado de una investigación, puede solicitar una revisión por parte de la directora general de educación de Acero. Para solicitar dicha revisión, deben enviar una solicitud por escrito por correo electrónico a [email protected] dentro de los cinco (5) días posteriores a la recepción de la solicitud, o por correo postal a 18 S. Michigan Ave., 9th Floor, Chicago, Illinois 60603. Para las solicitudes enviadas por correo, la carta debe tener un sello postal con fecha dentro de los cinco (5) días posteriores a la recepción del resultado de una investigación.

 

Las apelaciones relacionadas con la disciplina del estudiante como resultado de una investigación deben presentarse de la misma manera.

 

Si un padre, una madre, un tutor o miembro de la comunidad no cree que su inquietud se ha abordado de la manera adecuada, deberían llevar el problema a una instancia superior mediante la presentación de evidencia que corrobore los pasos que ya se tomaron de la misma manera.

 

AVISO DE CONTRASEÑA DE REDES SOCIALES

Acero puede solicitar o exigir a un estudiante que proporcione una contraseña u otra información de cuenta relacionada para obtener acceso a las cuentas o perfiles de redes sociales de un estudiante si existe una causa razonable para creer que la cuenta del estudiante contiene evidencia de que un estudiante ha violado una regla o política disciplinaria de la escuela.

 

PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

La Enmienda de Protección de los Derechos de los Alumnos (Protection of Pupil Rights Amendment, PPRA) es una ley federal que ofrece ciertos derechos a los padres de estudiantes en relación, entre otras cosas, con la participación de los estudiantes en encuestas, la inspección de material didáctico, ciertos exámenes físicos y la recopilación, divulgación y uso de información personal con fines de marketing. Los cuidadores pueden acceder a las orientaciones del Departamento de Educación de EE.UU. sobre la PPRA en https://scholarprivacy.ed.gov/sites/default/files/resource_document/file/20-0379.PPRA_508.pdf. Los cuidadores deben hablar primero con el maestro del salón o con el director en relación con el material didáctico y las encuestas y, si no se resuelve, seguir el Proceso general de quejas indicado anteriormente.